Gestão Escolar

                                                 Nas aulas de Gestão Educacional desta semana, ministrada pela docente Renata Cenedesi, foram criados grupos para a discussão do texto ¨Gestão e organização do trabalho escolar: novos tempos e espaços de aprendizagem¨.   No meu grupo (2) trabalhamos o tema:¨ Novo público escolar: Defasagem ou diversidade cultural¨ da página 76 à 80.      Atualmente a maioria das  crianças estão na escola no ensino fundamental devido a universalização recente, porém isso não significa a permanência e o acesso ao conhecimento das mesmas, gerando muitas vezes a repetência, a evasão e a dificuldade de aprendizagem.       Os professores foram preparados para lidar com alunos idealizados, e não com os com as diferenças de culturas, hábitos, saberes e condições econômicas que muitas v...

                                                  A gestão democrática do ensino público está prevista na Constituição Federal de 1988, no artigo 206, inciso IV.  No entanto o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, como retrata o artigo 205 da mesma, só será possível se houver práticas concretas para a sua realização.      A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei n. 9.394/96, define em seu artigo 3º, inciso VII a gestão democrática do ensino público, e no artigo 14 incisos I e II explicita que tal gestão deve ser com a participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP, e da comunidade escolar e local em conselhos escolares, ou seja, a escola deve trabalhar com a gestão compartilhada, porém sempre em consonância com o Conselho Nacional da Ed...

                                                  Nas aulas de Gestão Educacional desta semana, ministrada pela docente Renata Cenedesi, abordamos o texto "Projeto Político-Pedagógico: Da construção à implementação" das autoras Maria auxiliadora Monteiro de Oliveira, Maria Inês Salgado de Souza e Maria Gisèlle Marques Bahia.    Compreendi que o Projeto é que confere consistência, amplitude e sentido à prática pedagógica, pois é por meio dele que se organiza todo o processo de trabalho na escola. Cada escola deve ter um Projeto  que parte da concepção de educação, baseado em sua realidade e nos sujeitos, buscando um compromisso com a qualidade para assim se articular as práticas para o desenvolvimento dos objetivos.      Alguns princípios norteadores do Projeto são: Autoridade:  É um valor que deve estar centrada na co...

     Analisando o vídeo " O desafio da Gestão Escolar" do Professor Júlio Furtado, é possível compreender a relação entre gerenciar e gerir. Gerenciar significa cuidar para que os processos funcione de modo eficaz enquanto gerir refere-se ao gerenciamento e aperfeiçoamento de tais processos, e para que isso ocorra é necessário desenvolver pessoas, habilitando-as para a formação de uma equipe.    O gestor deve gerenciar e liderar ao mesmo tempo, visando sempre a realização dos objetivos.      Há três níveis de Gestão: -  A Gestão Escolar que se subdivide em Gestão de Recursos, Gestão de Processos e Gestão de Pessoas; -  A Gestão Pedagógica que se subdivide em Gestão do Currículo, Gestão da Ação docente e Gestão dos resultados; -  A Gestão da sala de aula, onde o professor é o gestor, que se subdivide em Gestão da aprendizagem, Gestão da Conduta e Gestão da interação cultural.     Com todas esses processos e sub...

     Nas aulas de Gestão Educacional desta semana, ministrada pela docente Renata Cenedesi, abordamos o texto "A Gestão Escolar como prática de liderança".      Como vimos em postagens anteriores a Liderança consiste na capacidade de influenciar pessoas, onde estas são capazes de realizar ações visando o cumprimento dos objetivos propostos de modo voluntário e motivado, ou seja, seu comportamento dentro dos itens de pensar, sentir e agir parte do princípio de que compõem uma equipe, e que realizam o trabalho porque gostam e não porque tem que realizar.      A gestão escolar consiste em um processo de gerir e coordenar pessoas visando sempre a aprendizagem significativa do aluno e só será possível mediante a participação de todos, com a mobilização de todo o contexto social.      Liderança e gestão se complementam, pois não é possível gerir sem exercer a liderança. A gestão supera o mecanicismo da administração, quand...

      Também foi abordado em sala o texto "A explicitação do significado de liderança" de Heloísa Luck. Liderança se constitui em uma capacidade que pode se desenvolver, a pessoa se torna Líder ao exercer influência sobre outras pessoas, pois como afirma Luck, Freitas, Girling e Keith liderança é descrita como sendo "um conjunto de fatores associados, como, por exemplo, a dedicação, a visão, os valores, o entusiasmo, a competência e a integridade expressos por uma pessoa que inspira os outros a trabalharem conjuntamente para atingir objetivos e metas coletivas e se traduz na capacidade de influenciar positivamente os grupos e inspirá-los a se unirem em  ações comuns coordenadas".      Vimos que há vários tipos de liderança,  dentre as quais estão:      A liderança transformacional: consiste na liderança orientada por valores e confiança onde todos possui uma visão transformadora dentro da organização, ou seja, visando ...